Vzdělávací program byl zaměřen na poznávání divadelního prostředí a jednotlivých profesí, jež se podílejí na vzniku divadelního představení.
Akci zahájil ředitel divadla, který přivítal všechny účastníky a krátce představil průběh dne. Poté se žáci rozešli na stanoviště, kde plnili úkoly spojené s různými divadelními žánry. Každá třída byla navíc rozdělena do pěti družstev, která mezi sebou soutěžila o nejlepší výsledky.
Prvním stanovištěm byla opera. Žáci si vyslechli dva operní úryvky, jedním z nich byla ukázka v podání představitelky víly z opery Jeníček a Mařenka. Následný úkol spočíval ve vytvoření kostýmní podoby postavy z opery Libuše pomocí připravených rekvizit.
Druhou zastávkou byl muzikál. Zde se žáci seznámili s fungováním divadla po organizační stránce a byla jim představena role dramaturga. Poslechli si také ukázku z muzikálu Kouzelné hodinky doktora Kronera. Kreativním úkolem pak bylo natočení krátké upoutávky na program, který si družstva sama sestavila.
Po polední pauze následovala činohra, kde si účastníci vyzkoušeli dabing úryvku z inscenace Maškaráda a na vlastní kůži poznali, jak složitá může být práce s hlasem a rytmem.
Posledním stanovištěm byl balet. Žákům byla přiblížena jevištní technika a tajemství, s nimiž pracují divadelní technici. Následovala krátká ukázka z baletu Německé requiem. Závěrečný úkol spočíval v modelování scény k baletu Labutí jezero.
Po splnění všech úkolů proběhlo vyhlášení nejúspěšnějších týmů a předání drobných dárků od pořadatelů. Žáci si z akce odvezli nejen nevšední zážitky, ale i poznání o tom, jak různorodý a náročný svět divadla je.
| Po | Út | St | Čt | Pá | So | Ne |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 1 |
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 1 |